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2005年6月12日 (日曜日)

入試問題を批判するならこっちの方がよほど問題だ

なにはともあれ、御覧あれ。コメントの必要もなし。

私立中入試算数 問題文に問題あり あり得ぬ設定多数

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コメント

リンク忘れされましたか?(^^;

http://www.sankei.co.jp/news/morning/12iti001.htm
のことかと思うんですが、これは酷いな。

濃度30%の食塩水問題出したの何処の馬鹿中学だろ?(^0^)ゲラゲラ。

投稿: JosephYoiko | 2005年6月12日 (日曜日) 22時18分

・・・試験問題なんだから、事実無根のことは書いちゃいけないですよね・・・。

濃度40%の食塩水って、湿った塩じゃんw

1日で半分に減る生物・・・SFw

これで学力が低下しているとは思いませんが、こう言う学力の教師に教えられていたら、学力は下がるかも知れないですね。

投稿: 似非紳士 | 2005年6月12日 (日曜日) 22時25分

>>JosephYoikoさん
すみません。フォローして頂いて恐縮です。
手書きでタグつけたんですが、"="を忘れてました(^_^;)。

投稿: フロレスタン | 2005年6月12日 (日曜日) 22時56分

こちらではお初です。温泉カワセミでおます。

まぁ小学校の教科書からして、こんなん(↓)ですからねぇ。

http://www.shinko-keirin.co.jp/kyokasyo/sansu/mainPamph/main_w03a02.htm

「数理的なものの見方、考え方」教えるのに、設定が「まほう学校」でっせ!なんか、思いっきり脱力させてくれます。

投稿: 温泉カワセミ | 2005年6月13日 (月曜日) 17時01分

ゆとり教育を3-4年含む6年間、小学校の教科書を見てきましたが、カラフル・ポンチ絵のパンフレットといった感じで、あれじゃ、子供たちも漫画などとの違いが無さ過ぎて、勉強しているのか娯楽本読んでいるのか、頭の切り替えができないのでは。。。
困ったもんだ。

投稿: スーパーTS | 2005年6月13日 (月曜日) 17時39分

温泉カワセミさんいらっしゃい(^0^)。

「まほう学校」って原点に帰ってピタゴラス学派みたいになるってことなんですかね?(^^;。

投稿: JosephYoiko | 2005年6月13日 (月曜日) 21時44分

その「まほう学校」の教科書ですが、なんで分かち書きやねん、と第一印象で思いました。日本語の正書法にはないし、どうせ漢字が混じってくればしなくなる分かち書きを、どうしてわざわざするのか。

仮名だけの表記だと読みにくい、というのなら、最初から漢字を教えればいいだけのこと。

投稿: フロレスタン | 2005年6月14日 (火曜日) 00時29分

漢字の話で思い出しましたが、大事でも「当用漢字」だか「常用漢字」だかに縛られて、最後まで教えて貰えないのも多いですからねぇ。
これはアチコチで書いてるのですが、私が一番困るというか納得できてないのが「熔」が教えられてないこと。本来、温度を上げて「melt」させる場合は、火偏でなくてはならんのに、当用漢字に入れて貰えなかったせいで三水偏の「溶」で代用させてます。ただし「溶」は液体にモノを溶かす「dissolve」の意味ですから、両方の意味で使っちゃあ、混乱する元です。現に「溶解」と「融解」の区別が付かない人間が、どれだけ多いことか。
少なくとも「熔接」「熔融」「熔断」「熔射」「熔岩」と表記しないと、表意文字になっとらんのやけどなぁ。

投稿: 温泉カワセミ | 2005年6月14日 (火曜日) 15時50分

>>温泉かわせみさん

私も漢字の制限には反対です。
障害者も本来は障碍者ですね。

マスゴミが常用漢字に固執するもんだから、おかしなかな交じりの言葉が氾濫している。最近まで拉致はら致でしたかねえ。埒があかねえや。

あれ、氾濫って、これでいいんだっけか(笑)。

投稿: フロレスタン | 2005年6月14日 (火曜日) 16時02分

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